在互联网等高科技日益渗透到教育领域的背景下，如何更好地利用有限的课堂时间?“翻转课堂(Flipped　Classroom)”也许能给出答案。近日在上海举行的一个论坛上，中美教育专家就这一话题展开热议和观点交锋。　　所谓“翻转课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，使得学生能在宝贵的课堂时间内更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。“翻转课堂”理念自2011年引入中国后，获得了众多教育···查看详情

　　摘要：以大数据、云计算和移动互联网等为特征的现代科技手段，正在引发新的产业变革，也正在催生各种新的交往模式和教育形态，跨域交往和多维信息整合下的教育越来越成为一个突出的现象，对此现象姑且以“互联网+教育”名之。新的教育现象必然要求管理方式实施同步的创新，只有构思并逐步实施与“互联网+教育”相适应的管理模式，才能更顺利地贯彻教育方针，推进教育事业的发展。　　以大数据、云计算和移动互联网等为特征的···查看详情

摘要：近年来，随着“互联网+”教育的发展，从中小学到大学，微课教育成了人们关注的热点，微课教学大赛更是热火朝天。如何扬长避短、充分发挥微课教学的巨大优势，提高教育教学质量，也成为当前课程改革关注的焦点。　　近年来，随着“互联网+”教育的发展，从中小学到大学，微课教育成了人们关注的热点，微课教学大赛更是热火朝天。如何扬长避短、充分发挥微课教学的巨大优势，提高教育教学质量，也成为当前课程改革关注的焦点···查看详情

摘要：2000年6月，以“数字化学习的力量：整合数字化内容”为题的ET-CEO论坛(美国教育技术首席执行总裁论坛)第三次年会上，有学者首次提出了数字化学习概念。在国内，2001年，李克东教授首次阐明了“数字化学习”的概念。十四年过去了，数字化学习已经被认为是当代的一种重要的学习方式。研究数字化学习的重要基础之一的数字资源建设与发展趋势，不言而喻，有着重要的意义和必要性。　　一、数字化学习与数字化学···查看详情

摘要：《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》为教育信息化的中长期发展设定了目标、思路、任务和路径，是我国教育信息化的十年行动指南。开栏的话　　为系统梳理总结“十二五”期间教育信息化发展成效，明晰工作基础和推进策略，厘清发展目标与工作思路，为“十三五”教育信息化工作谋好篇、开好局，2015年教育部科技司组织有关专家就“十二五”教育信息化发展现状与分析、教育信息化标准体系构建及“十三五”标···查看详情